W naszym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym logopedia to coś więcej niż ćwiczenia artykulacyjne. To kompleksowe wsparcie rozwoju komunikacji – od pierwszych dźwięków aż po swobodne, świadome posługiwanie się językiem.
Pracujemy z uczniami na każdym etapie rozwoju:
rozwijamy mowę od podstaw,
doskonalimy już ukształtowane umiejętności,
eliminujemy wady wymowy,
uczymy komunikacji w przypadku jej braku lub utraty,
wspieramy dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu.
Nasze działania obejmują:
przesiewowe badania mowy wszystkich uczniów,
szczegółową diagnozę logopedyczną,
terapię indywidualną i grupową,
wsparcie w nauce czytania i pisania,
współpracę z rodzicami i nauczycielami,
systematyczny monitoring postępów.
Łączymy klasyczną logopedię z nowoczesnym podejściem terapeutycznym. Korzystamy z metod, które realnie działają i są dopasowane do potrzeb dziecka:
Kinezjologia edukacyjna Dennisona – wspiera koncentrację i integrację pracy mózgu i ciała
Metoda Dobrego Startu – rozwija funkcje psychomotoryczne poprzez naukę wielozmysłową
Metoda 18 struktur wyrazowych – pomaga pokonać trudności w czytaniu i pisaniu
Metoda symultaniczno-sekwencyjna – skutecznie uczy czytania ze zrozumieniem
Integracja odruchów ustno-twarzowych (Masgutowej) – wspiera prawidłową artykulację i funkcje jedzenia
Terapia oralno-motoryczna – poprawia sprawność narządów mowy i funkcje jamy ustnej
Dla uczniów z większymi trudnościami w porozumiewaniu się stosujemy komunikację alternatywną i wspomagającą (AAC), m.in.:
piktogramy,
system Makaton (gesty + symbole graficzne).
Dzięki temu każdy uczeń ma realną szansę na wyrażenie siebie i nawiązanie kontaktu z otoczeniem.
W terapii wykorzystujemy także specjalistyczne programy komputerowe. To nie gadżet – to narzędzie, które:
zwiększa motywację dzieci,
wydłuża koncentrację,
przyspiesza efekty terapii,
pokazuje dziecku jego własne postępy.
Bo nie pracujemy schematem.
Każde dziecko dostaje dokładnie to, czego potrzebuje – ani mniej, ani więcej.
Efekt? Lepsza komunikacja, większa pewność siebie i realny progres, który widać nie tylko na zajęciach, ale przede wszystkim w codziennym życiu.
Bo liczy się każdy moment
Im wcześniej zaczniemy działać, tym większe szanse dziecka na rozwój i samodzielność. Dlatego Wczesne Wspomaganie Rozwoju (WWR) to realne wsparcie od pierwszych miesięcy życia – aż do rozpoczęcia nauki w szkole (0–8 r.ż.).
WWR to kompleksowy, dobrze skoordynowany system pomocy, który obejmuje:
diagnozę,
terapię,
wsparcie rozwoju,
pracę z rodziną.
Z dzieckiem i jego bliskimi pracuje zespół specjalistów – pedagogów, psychologów, logopedów i terapeutów. Wszystko po to, żeby działać spójnie i skutecznie.
Dla dzieci, u których pojawiają się trudności rozwojowe, m.in.:
wcześniactwo,
zaburzenia genetyczne,
wady wrodzone,
problemy neurologiczne,
zaburzenia wzroku lub słuchu,
trudności w rozwoju ruchowym i poznawczym.
Kluczowe: pracujemy nie tylko z dzieckiem, ale z całą rodziną.
Skupiamy się na tym, co naprawdę wpływa na codzienne funkcjonowanie dziecka:
rozwój ruchowy,
komunikację i mowę,
funkcje poznawcze,
rozwój emocjonalny i społeczny,
orientację w przestrzeni,
samodzielność i samoobsługę,
percepcję wzrokową i słuchową.
Działamy wielozmysłowo – tak, żeby pobudzić rozwój jak najpełniej.
Nie zostawiamy rodzica samego z problemem. Wręcz przeciwnie – dajemy konkret:
wskazówki, jak pracować z dzieckiem na co dzień,
pomoc w budowaniu relacji i komunikacji,
wsparcie emocjonalne w trudnych momentach,
podpowiedzi, jak dostosować dom do potrzeb dziecka,
konsultacje i stały kontakt ze specjalistami.
Rodzic staje się realnym wsparciem w terapii – i to robi największą różnicę.
maksymalne wykorzystanie potencjału dziecka
zwiększenie samodzielności
poprawa komunikacji i funkcjonowania społecznego
zapobieganie pogłębianiu się trudności
przygotowanie dziecka do edukacji przedszkolnej i szkolnej
To proste:
Uzyskaj opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju – wydaje ją Zespół Orzekający w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
Złóż dokument w sekretariacie ośrodka
Dziecko wraz z rodziną zostaje objęte opieką zespołu WWR
Ważne:
Posiadanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego nie wyklucza udziału w WWR.
Bo w rozwoju dziecka czas ma ogromne znaczenie.
Dobrze poprowadzona terapia od najmłodszych lat potrafi zmienić naprawdę dużo – i to widać.
Nie czekaj. Działanie teraz daje dziecku realną przewagę na przyszłość.
Kiedy zmysły zaczynają współpracować – dziecko zaczyna działać
Integracja sensoryczna to fundament codziennego funkcjonowania dziecka. To dzięki niej mózg potrafi odbierać, porządkować i interpretować bodźce z otoczenia oraz z własnego ciała.
W praktyce?
Dziecko widzi, słyszy, czuje, rusza się… i rozumie, co się wokół niego dzieje.
Kiedy ten proces jest zaburzony – pojawiają się trudności.
Problemy z przetwarzaniem sensorycznym mogą wyglądać bardzo różnie. Często to nie „niegrzeczne dziecko”, tylko przeciążony układ nerwowy.
Możesz zauważyć:
nadwrażliwość na dźwięki, dotyk, światło lub ruch
przeciwnie – słabą reakcję na bodźce (dziecko „jakby nie czuło”)
trudności z koncentracją i szybkie rozpraszanie się
nadmierną ruchliwość lub wycofanie
problemy z przechodzeniem między aktywnościami
niezdarność ruchową i słabą koordynację
opóźnienia w rozwoju mowy i ruchu
trudności w nauce
niską samoocenę i problemy z zachowaniem
To sygnały, że układ nerwowy nie radzi sobie z organizacją bodźców.
To one budują bazę dla rozwoju dziecka:
Układ dotykowy
Pozwala czuć i rozróżniać: ciepło, zimno, ból, fakturę. Dzięki niemu dziecko poznaje świat przez dotyk.
Układ przedsionkowy
Odpowiada za równowagę i ruch. To dzięki niemu dziecko potrafi się bujać, skakać, utrzymać stabilną postawę.
Układ proprioceptywny
Daje świadomość ciała. Pozwala kontrolować ruchy, planować działanie i wykonywać precyzyjne czynności.
Jeśli te systemy nie współpracują – pojawiają się trudności w codziennym funkcjonowaniu.
W naszym ośrodku terapia SI to nie przypadkowe ćwiczenia. To przemyślany, indywidualny proces.
przeprowadzamy diagnozę integracji sensorycznej
dobieramy terapię do konkretnego dziecka
pracujemy poprzez ruch, zabawę i doświadczenie
stymulujemy układ nerwowy w bezpieczny sposób
monitorujemy postępy i modyfikujemy działania
Dziecko uczy się reagować adekwatnie, lepiej się koncentruje i zaczyna czuć kontrolę nad swoim ciałem.
lepsza koncentracja
większa samodzielność
poprawa koordynacji ruchowej
większy spokój i stabilność emocjonalna
łatwiejsze funkcjonowanie w szkole i w domu
Bo bez dobrze działających zmysłów trudno budować wyższe umiejętności – naukę, relacje, pewność siebie.
Integracja sensoryczna to baza.
Jeśli ją wzmocnisz – wszystko inne zaczyna być łatwiejsze.
Więcej informacji o diagnozie i terapii SI można znaleźć na stronie Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej.
A jeśli widzisz u dziecka sygnały, które Cię niepokoją – nie czekaj.
Im szybciej zaczniesz działać, tym większy efekt.
Trening mózgu, który daje realne efekty
EEG Biofeedback (neurofeedback) to nowoczesna metoda pracy z mózgiem, która pozwala poprawić jego funkcjonowanie w sposób naturalny – poprzez trening.
Mózg uczy się działać lepiej.
Bez leków, bez bólu, bez ingerencji.
Podczas zajęć dziecko (lub dorosły) obserwuje na ekranie grę sterowaną… własną aktywnością mózgu.
Dzięki temu uczy się:
lepiej koncentrować,
wyciszać,
kontrolować swoje reakcje,
zwiększać efektywność myślenia.
To wygląda jak gra komputerowa – ale działa dużo głębiej.
na głowie umieszczane są specjalne elektrody (bezbolesne, nieinwazyjne),
urządzenie rejestruje fale mózgowe,
komputer przetwarza je w czasie rzeczywistym,
dziecko steruje grą swoją koncentracją i stanem umysłu.
Kiedy mózg pracuje prawidłowo – gra „idzie dobrze”.
Kiedy pojawia się rozproszenie – gra zwalnia lub zatrzymuje się.
W ten sposób mózg sam uczy się optymalnych wzorców pracy.
Dla dzieci i młodzieży (i dorosłych), którzy chcą:poprawić koncentrację i pamięć
szybciej się uczyć
lepiej radzić sobie ze stresem
zwiększyć pewność siebie
poprawić wyniki w nauce
W przypadku trudności:problemy z uwagą (ADHD, ADD)
nadpobudliwość lub wycofanie
trudności szkolne (dysleksja, dysgrafia)
zaburzenia snu
bóle głowy, migreny
stany lękowe, napięcie, obniżony nastrój
problemy z samooceną
W terapii i wsparciu zdrowia:zaburzenia neurologiczne (np. mózgowe porażenie dziecięce)
padaczka (również lekooporna)
rehabilitacja po udarach i operacjach mózgu
zaburzenia rozwojowe
wsparcie w chorobach neurodegeneracyjnych
Bo nie „naprawiamy” dziecka z zewnątrz.
Uczymy mózg działać lepiej od środka.
To proces uczenia się – dokładnie tak, jak nauka jazdy na rowerze.
Z czasem nowe wzorce pracy mózgu stają się naturalne.
lepsza koncentracja
większy spokój i kontrola emocji
poprawa wyników w nauce
większa pewność siebie
lepsze funkcjonowanie na co dzień
metoda jest bezpieczna i nieinwazyjna
stosowana od lat w edukacji i terapii na całym świecie
efekty pojawiają się stopniowo – ale są trwałe
EEG Biofeedback jest skutecznym narzędziem wspierającym rozwój i terapię, ale zawsze stanowi element szerszego procesu pracy z dzieckiem – dopasowanego indywidualnie do jego potrzeb.
Ruch, emocje i rozwój – z siodła i z psim towarzyszem
Hipoterapia to zajęcia terapeutyczne prowadzone przy udziale konia, które wspierają rozwój psychoruchowy dziecka.
Celem zajęć jest:
usprawnienie sfery motorycznej – poprawa koordynacji, równowagi i kontroli mięśniowej,
redukcja napięcia mięśniowego, nauka relaksacji i panowania nad stresem,
rozwijanie umiejętności społecznych – nawiązywanie kontaktów, współpraca i komunikacja,
pokonywanie lęku i budowanie pewności siebie,
zdobywanie podstawowych umiejętności jeździeckich,
wzbogacanie słownictwa i rozwój językowy w interakcji z instruktorem i zwierzęciem.
Hipoterapia łączy ruch fizyczny z emocjonalnym wsparciem, stymuluje całe ciało i umysł dziecka, a kontakt z koniem pomaga w nauce cierpliwości, odpowiedzialności i świadomości własnego ciała.
Dogoterapia, czyli terapia z udziałem psa, wspiera dzieci w nauce komunikacji, koncentracji i rozwoju emocjonalnego.
Dzieci uczą się wrażliwości, empatii oraz odpowiedzialności poprzez zabawę, ćwiczenia i interakcję z psem.
Korzyści dogoterapii to m.in.:
redukcja lęku i stresu,
rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych,
wsparcie w nauce mowy i języka,
motywacja do aktywności fizycznej i ćwiczeń rehabilitacyjnych,
budowanie pozytywnej relacji z otoczeniem poprzez kontakt ze zwierzęciem.
Zarówno hipoterapia, jak i dogoterapia to praktyczne, angażujące i przyjazne metody terapii, które łączą ruch, emocje i naukę w atrakcyjnej formie dla dzieci.
Postawa, koordynacja i sprawność – rozwój poprzez ruch
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne mają na celu kształtowanie prawidłowej postawy ciała, usprawnienie koordynacji ruchowej, równowagi oraz wzmacnianie całego organizmu poprzez aktywność fizyczną.
Ćwiczenia mają charakter ogólnorozwojowy i są dostosowane do potrzeb zdrowotnych każdego ucznia,
Zajęcia prowadzone są w formie gier i zabaw z różnymi przyborami i sprzętem, co zwiększa atrakcyjność i zaangażowanie uczestników,
Program obejmuje ćwiczenia mające na celu korekcję wad postawy, rozwój równowagi, koordynacji oraz ogólnej sprawności fizycznej,
Dzięki systematycznej pracy uczniowie osiągają realne rezultaty, poprawiając postawę, wydolność i pewność siebie w ruchu.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne łączą elementy rehabilitacyjne, edukacyjne i motywacyjne, dzięki czemu dzieci uczą się dbania o własne ciało w sposób naturalny i przyjemny.
Ruch jako narzędzie rozwoju i poznania świata
Terapia ruchem ma na celu pobudzanie i usprawnianie aktywności fizycznej dziecka, rozwijając zarówno dużą motorykę (chodzenie, bieganie, skakanie), jak i małą motorykę (precyzyjne ruchy rąk i palców).
Poprzez ćwiczenia ukierunkowane na poszukiwanie bodźców, dzieci poznają świat zmysłami i uczą się przetwarzać informacje płynące z otoczenia. Ruch stymuluje też koordynację, równowagę i świadomość własnego ciała, jednocześnie wspierając koncentrację i umiejętności poznawcze.
Zajęcia prowadzone są w formie zabaw, gier i ćwiczeń dostosowanych indywidualnie, dzięki czemu dzieci rozwijają sprawność fizyczną, ale także pewność siebie i umiejętność współpracy w grupie.
